Festtale

Så blev det også lige på tide at lægge vores festtale fra fredagens fest ind på vores blog. God fornøjelse med at læse den ;)

"For det førse så burde vi give underviserne en hånd for deres indsats, så denne faguge kunne blive så velstruktureret.

”Hvad vil det sige at være praktisk/musisk?”

Dette spørgsmål har nok de fleste haft liggende rundt i hovederne i starten af ugen, selvom man måske havde nogen ideer hvad det kunne være. For vi har allerede stiftet bekendskab med det men nu kan vi endelig sætte ord på det vi gør. Og det var jo det hele kurset gik ud på.
Men inden vi virkelig forstod hovedindholdet skulle der ske en udvikling i sindet. Vi tog ud på en rejse for at lære hvad PM var for noget og hvordan vi kunne bruge det. Måske kunne det virke lidt suspekt på én, for hvilken idé ligger der i at pynte en sko med fødevarer? Der var i det hele taget en del overraskelser der ventede på os, men med tilbagevirkende kraft kan vi da alle hævde, at det gav inspiration til en videre udvikling, som vi kan bruge senere når vi skal ud til de store og små en skønne dag. PM vil ikke kun sige at man klasker nogle farver på et stykke papir og det var så det. Nej, det er meget mere dybtgående. Hele tiden skal der gøres overvejelser om hvordan undervisningen skal formes og gøres attraktivt for børnene og denne form for undervisning har vi nu fået bedre kendskab til hhv fået ideer/inspiration til at selv at forme vores universelle undervisning. Vi bevæger os længere ind i sindet og arbejder på at få det ultimative udbytte af undervisningen og dets farverige facetter der venter på os og som vi nu er et godt stykke bedre forberedt på end før.

Velkomme til vores tale
Lavet af 10-4, dem de gale.
Så er der gået Praktisk / musisk uge
Den var hård at sluge.
Men vi kom igennem med glade minder.
...Hvor vi alle kom ud som vinder.
I musik lærte vi om brugen af trommer
Og hvad livet ellers rummer.
Vi har lavet sko med mad i,
Husk at brug jeres fantasi.
Klædt ud som til halloween
Ih hvor var vi alle fiin.
Stor vask og andre lege
Dette gjorder os mere seje.
Vores hat er fyldt med filtede tal
Nu er der budt op til bal.
Så tag jeres glas og råb skål
Få nu er vi alle kommet i mål.
Dette ville vi ikke misse
Gå ud og få noget …"


Med venlig hilsen, jeres Skumbananer

Hjemkundskab

 Onsdag var vi til hjemkundskabs workshop. Vi skulle hver have en gammel sko med og opgaven lød, at vi skulle skabe en sko der illustrerede en sportsbegivenhed. Det skulle vi gøre ved hjælp af forskellige medvarer. For at få matematikken med skulle vi udregne energifordeling for nogle af madvarer vi havde valgt at bruge. Ditte og jeg havde hjemmesko, hvor der indvendigt var hvidt "pels" og hermed var ideen "DM i styrtløb" skabt. Her er resultatet:

'

En af di ting vi brugte var 18 g sukkerknalder og energifordelingen der således ud:

Protein: 0 g                        = 0 %      
Kulhydrat: 17,98 g            = 100 %
Fedt: 0 g                           = 0 %

Musik

Her kan I se Danmarks nye musik-stjerner.
Overbevis jer selv om det fantastiske talent, som disse unge genier har udviklet gennem den praktisk-musiske faguge...!

Hjemkundskab

Før billede af skoen

Efter billede af "Den glade dansesko"

Vi fik besked på at skulle medbringe en gammel sko til hjemkundskab. Denne skulle vi så udsmykke med madvarer, så den viste en sportsbegivenhed.
Kristine og jeg valgt så vild med dans og har derfor lavet "Den glade dansesko" :)
Her efter skulle vi udregne energifordelingen og energifordelingsprocenten på en ting på vores sko.

Vi valgte jordbær snørebåndende, dem brugte vi 10 g af. Her er energifordelingsprocenten:
Protein: 3,99%
Kulhydrat: 93,53%
Fedt: 2,48%

Billedkunst

"VIP for enhver...!"

Kreativitet kan udfolde sig på mange forskellige måder, bla. gennem fotografi og illustration. Det er af meget stor vigtighed at visualisere sine tanker/ideer for at kunne præsentere dem til sine medmennesker. Men for at få deres opmærksomhed er man nødt til at bidrage med noget abstrakt.
Vi ville gerne udtrykke geometriske former/figurer ved hjælp af et fotoshooting af os, der var klædt ud som VIP`s, for at vores medstuderende bliver opmærksom på det budskab vi vil vise.
Workshoppen gav os i det hele taget mulighed for at arbejde med en kropslig og sansemæssig tilgang til læring.

Mvh 10-4 (skumbananer)

Materiel design

Igår, tirsdag, var vi til materiel design, hvor vi fik til opgave at skulle pynte en hat med ting, der relaterer til vores fag og viser hvem vi er som hold. Vi fik lavet blomster, regnestykker osv.

Mandag hørte vi om forskellige virksomhedsformer. Der er 5 forskellige former: oplevelsesmæssig, færdighedsmæssig, udtryksmæssig, analytisk og kummikativ. I løbet af de to timer vi sad i workshoppen for materiel design var vi inde over alle 5 virksomhedsformer. Allerede da vi trådte ind af døren var der gang i den oplevelsesmæssige virksomhed. Vores lærer Ellen havde lagt værkstøjerne til filtning på bordene og der stod små ting fremmme, der var filtet og bøger med ideer til filtning. Så allederede inden timens start var vores nysgerrighed vakt.
Som en indledende øvelse arbejde vi med den analytiske udtryksform, hvor vi analyserede hvem vi var som hold, og hvordan vi så vores fag.
Da vi skulle i gang med at filte, var det nødvendigt med nogle færdigheder for overhovedet at kunne få noget produktivt ud af workshoppen, så den færdighedsmæssige virksomhed skulle igang her.
Gennem hele workshoppen arbejdede vi meget med den udtryksmæssige virksomhedsform. Med alt hvad vi lavede ville vi udtrykke hvem vi var som hold og hvilket fag vi var.
Hele tiden skulle vi kommunikere vores ideer og forklare de andre på holdet hvad vi havde tænkt os og hermed kommer den sidste af de 5 virksomhedsformer ind i billedet.

Idræts-workshop

"Gennem spil og leg læres bedst !"

I vores idræts-workshop har vi gennemført en del sportslige aktiviteter som skulle fremme vores samarbejdsevne. Opgaverne gik ud på, at vi skulle arbejde sammen i både store og små grupper og fik en oplevelse af hvordan geometrien kan anvendes i idrætsundervisningen. Vi synes i hvert fald det var en god og sjov oplevelse, at få undervisningen præsenteret på en praktisk-musisk måde, og det vil vi gerne anvende på et givet tidspunkt !

Mvh 10-4 (skumbananer)

introforløbet

I dag havde vi intro til vores praksisk-musisk kursus.
En stor del af dagen blev brugt på at lære og afprøve KIE-modellen.
Vi bevlgede os rundt i de tre rum der kendetegner KIE-modellen.
Det kreative rum: Vi lavede post-it med ideer til festen og puttede dem op på tavlen. Men først lavede vi nogle indledende øvelser, med plandt andet stimulikort, som skulle vække vores kreative tankegang.
Bag efter udforslede vi det innovative rum, hvor vi skulle vælge et emne hver som vi skulle bygge videre på via idestafetten.
Til sidst har vi det entrepretanre rum, som er selve skabelsesfasen, hvilket kommer på banen på torsdag.
Efter middag blev vi sadt i gang med at blogge.

Gruppen: Helle, Christina R, Christine, Ditte og Christina B

Vi have lidt svært ved at vælge mellem to ideer. Den ene ide var at lave et "puslespil" ud af en kage, som så skulle samles (lidt a la Povls puslespil). Herved har man både en opgave og mad i et.
Ide nummer to er, at male en vej på dugen og lave det som et spil, hvor man skal følge vejen rundt til små historier omkring regneregler (Eks Helles hus med gange af brøker). Hver gang man har lært en regneregel vil der være en eller flere små opgaver der skal løses for at komme til næste regneregel. Der kan eventuelt ved hvert regnestykke være svarmuligheder: rigtig svar man kan gå videre, forkert svar= konsekvens. Det kan eventuelt laves som en konkurrence hvor holdet deles i to og der vil være en præmie til vinderholdet der når først i mål.
Vi synes det kunne være sjovt at bygge videre på begge ideer. Ideen med kagen fordi det er mad og opgave i en og ideen med "dug-spillet" fordi der kan inkluderes rigtig mange ting i spillet.

Pizza-brøker, Gruppe: Martin, Wanja, Thorben, Dan og Henrik

Vi valgte at tage eksemplet med pizza-brøk-opgaven, dvs at dele en pizza op i forskellige dele og dermed skabe et matematisk begreb ind i en hverdagssituation. Meningen var, at pizzaen skulle deles op i stykker af forskellige størrelser der så skulle præsentere en "brøkdel", så at alle fik nogenlunde lige andel af pizzaen, eller de skulle beregne hvor mange pizzaer der skal til for at alle bliver mætte.
Med opgaven ville vi give grundlag for den matematiske betydning af hverdagssituationer og evt hjælpe at udvide den geometriske forståelse af en cirkel.

Gruppe: Lena, Nanna, Tina og Kristine

Vi har i løbet af dagen arbejdet med kreativitet, innovation og entreprenørskab og fået introduceret de tre begreber. Ud fra begreberne har vi arbejdet os hen imod nogle opgaver der kunne bruges til festen på fredag. Vi blev i gruppen enige om at de to bedste idéer var Jeopardy og kalorie udregning/forbrænding i henhold til Matematikken, da de to idéer ville være de bedste opgaver når man skal have alle med og så mener vi at de har den rette sværhedsgrad.